江西教师招聘：学前教育及其发展(高频考点5)

　　【考点十二】夸美纽斯的教育思想

　　夸美纽斯的学前教育思想集中体现在 1632 年出版的《母育学校》中，这是世界上第一部论述学前教育的专著。

　　1658 年出版的《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的课本，也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。

　　(一)人文主义儿童观

　　夸美纽斯提出了与传统的“原罪说”完全不同的儿童观，他把儿童比作上帝的种子，认为儿童是清白无罪的，是无价之宝。

　　(二)重视早期教育

　　正因为儿童是“无价之宝”，所以夸美纽斯非常重视早期教育。他认为，一切都有赖于开端，早期教育是儿童以后教育的基础，抓好早期教育，可以防止儿童沾染不良习惯，预防人类的堕落。

　　(三)遵循自然

　　夸美纽斯相信教育可以使种族更新，因此儿童不论贫富贵贱都应接受教育。教育必须从幼年开始，而且应当适应自然。为此，他提出一个理想的学制，这个学制涉及从出生的儿童到 24 岁的青年，共分为 4 级，每级 6 年。

　　【考点十三】卢梭的教育思想

　　他的教育著作《爱弥儿》。

　　(一)强调儿童的发现

　　卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活;儿童期的存在是自然规律，并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。

　　(二)强调教育应当尊重自然

　　卢梭的另一个贡献就是强调教育应当尊重自然，反对拔苗助长。他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展相一致。

　　(三)教育的阶段论

　　卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。第一阶段为 0—2 岁，以身体养护为主;第二阶段为 2—12 岁，注重体育、经验、感官的教育;第三阶段为 12—15 岁，注重知识的教育;第四阶段为 15 岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。

　　关于行为的训练，卢梭采用“自然后果的方法”，如儿童打破窗子，不妨就让他受冷挨冻。

　　(四)提出“否定教育”的观点

　　卢梭认为，“那种试图不成熟地造就思想，以成人的职责去教育孩子的教育，我称之为积极教育。那种想在直接授予知识前让知识工具的器官美化，努力以恰当的感性练习为理性知识开路的教育，我称之为否定式教育。这种否定式教育不是浪费光阴，无所事事，远远不是…… 它是为了让孩子在到达理解真理的年龄时，能够走上引导他成为善良人的道路。”

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