江西教师招聘考试每日一练（9月29日）

　　A.动景运动

　　B.诱发运动

　　C.自主运动

　　D.运动后效

　　2.苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了自己独特的方法，被称为苏格拉底方法。下列不属于苏格拉底方法的是( )。

　　A.讥讽

　　B.助产术

　　C.演绎

　　D.定义

　　3.我们正在教室内聚精会神地听王老师讲课，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。这一过程属于( )。

　　A.随意注意

　　B.持续性注意

　　C.不随意注意

　　D.选择性注意

　　4.“不能把教材看作为学生谋求职业发展做好准备的手段，也不能把它们看作是进行心智训练的材料，而应当把它们看作是自我发展和自我实现的手段，使学生成为教材的主宰”。这句话表达的课程论观点属于( )。

　　A.存在主义课程论

　　B.社会改造主义课程论

　　C.经验主义课程论

　　D.学科中心主义课程论

　　5.有一种记忆，是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关，表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住化学公式，乘法规则，一年有四季等。这种记忆是( )。

　　A.情景记忆

　　B.语义记忆

　　C.程序记忆

　　D.陈述记忆

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是似动知觉。似动知觉主要形式有动景运动、自主运动、诱发运动和运动后效。运动后效是指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向和它相邻的静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切在向上飞升;注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动，这些现象都属于运动后效。故本题选D。

　　2.C【解析】本题考查的是苏格拉底法。苏格拉底法，又称“产婆术”，是苏格拉底在长期的教学实践中，形成的以问答、诘难、诱导为特征的谈话式教育方法。它由讥讽、定义和助产三个步骤组成，不属于苏格拉底方法的是演绎。故本题选C。

　　3.C【解析】本题考查的是注意的分类。根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。在教室内聚精会神地听老师讲课，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意，属于不随意注意。故本题选C。

　　4.A【解析】本题考查的是课程理论流派。存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定。强调“应当把教材看作是自我发展和自我实现的手段，使学生成为教材的主宰”的理论流派是存在主义课程论。故本题选A。

　　5.B【解析】本题考查的是记忆的分类。根据信息加工与存储的内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆;图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。这里语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。故本题选B。

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