江西教师招聘考试笔试：每日一练(一百一十二)

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　　1.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是( )。

　　A.积极型正式组织

　　B.消极型正式组织

　　C.积极型非正式组织

　　D.消极型非正式组织

　　2.班集体形成的主要标志之一是( )。

　　A.成立了班委会

　　B.形成了正确的集体舆论

　　C.开展了班级工作

　　D.确定了班级工作计划

　　3.( )的非正式学员群体，对学校正式群体，组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他们成为班委会或学校正式组织的成员。

　　A.积极型

　　B.中间型

　　C.消极型

　　D.破坏型

　　4.某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。这位班主任所采用的领导方式是( )。

　　A.“教学中心”型

　　B.放任型

　　C.“集体中心”型

　　D.民主型

　　5.培养和建设班集体，班主任需做( )。

　　A.(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风

　　B.(1)树立新型的师生观(2)建立教师威信(3)善于和学生交往(4)发扬教育民主(5)倾听学生的意见

　　C.(1)教学目标明确(2)讲授内容正确(3)管理方法得当(4)情感表达清晰(5)班风气氛热烈

　　D.(1)调动学生的主动性和积极性(2)教师应开展多种形式的活动来提升学生的思想品德修养(3)教师要重视对学生的道德情感、意志和行为培养

　　6.王老师希望能够在较短时间内了解班里57位同学入学前的受教育情况，以下哪种方法最适合王老师?( )

　　A.问卷法

　　B.观察法

　　C.实验法

　　D.访谈法

　　7.方老师为了解学生，先去家访，然后在课间留意学生的活动，并和学生进行交流，这个过程中他使用的方法有(多项选择题)。

　　A.调查法

　　B.观察法

　　C.谈话法

　　D.问卷法

　　8.李老师讲“惯性”的概念，让学生在书本上划出来，然后要求默诵。几分钟后，他开始提问：“什么叫惯性?”学生都紧张起来，只有一两个人举手。这时，一个平时颇让老师头痛的学生却高高举起手。老师：“说说看。”不料这个学生站起来大声说道：“我想问问，如果地球突然停住不转，地球上将出现什么情况况?”这一问，课堂气氛顿时活跃起来，学生交头接耳纷纷议论。这位老师一时语塞脸上颇为尴尬，便板着脸高声呵斥：“谁问你这个了!我叫你背诵惯性，上课为啥不专心听讲.....”案例中的教师犯的错误有(多项选择题)。

　　A.课堂控制力不足，纪律混乱

　　B.缺少处理偶发事件的能力

　　C.不尊重学生，对学生有偏见

　　D.忽视学生的主动性和积极性

　　9.班主任了解学生的途径有(多项选择题)

　　A.分析书面材料

　　B.调查

　　C.观察

　　D.谈话

　　10.开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等五小活动属于课外教育中的社会活动。(判断题)

　　1.【答案】C。解析：本题考查的是积极型的非正式群体。非正式群体指：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。积极型组织与组织目标一致，有助于组织目标的达成;消极型组织与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用。题干中的小组是学生自发组织的，属于非正式的。题干中的小组有助于学生的发展，属于积极型组织。故本题选C。

　　2.【答案】B。解析：一个好的班集体的特征包括：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

　　3.【答案】A。解析：非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。作为个人属性的需求，往往要求安逸。它没有定员编制，没有明确的组织形态，但它却是客观存在的。非正式组织强调的是情感的沟通和非正式的互动与交往，它的行为方式是比较松散的、非规范性的。学生的这种非正式组织有四种类型：积极型，这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充。例如，学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。娱乐型，同学们由于情绪上的好感或消磨课余闲暇时间的需要而聚集在一起，他们的主要目的是玩好、有趣。这些小团体有时格调不高，甚至庸俗，但他们却感到了满足。消极型，这种群体会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立，如破坏纪律、发牢骚、不参加集体活动等。破坏型，这类群体已经游离出正式组织，他们没有是非善恶标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而所为，常常对班级组织产生破坏甚至震慑作用。根据题干描述“对学校正式群体，组织的发展有促进作用”属于积极型的非正式群体，故本题选A。

　　4.【答案】A。解析：班主任的领导方式一般分为：(1)权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果;(2)民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生;(3)放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突;(4)“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不管学生的发展;(5)“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，所以主张用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地对待每个学生。故本题答案为A。

　　5.【答案】A。解析：培养和建设班集体，班主任应做到确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。所以选A。

　　6.【答案】A。解析：问卷调查是以书面提出问题方式收集资料的一种方法，收集资料较快，灵活简便，且能短时间内收集大量信息，题干中57位同学人数较多，所以适合采用问卷法。

　　7.【答案】ABC。解析：班主任一般采取四种方法了解和研究学生：(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

　　8.【答案】BCD。解析：案例中的教师属于专制型教师，采用了强制的手段控制了课堂，所以没有体现了控制力不足。选项B，面对突发的偶然情况，该班主任没有采取合理措施应对，体现该老师缺乏教育机智，C、D选项违背了新课改下的“以学生为主体”的理念。故本题选BCD。

　　9.【答案】ABCD。解析：本题考查的知识点是班主任的常规工作。班主任了解研究学生有四种途径：分析书面材料、调查法、观察法、谈话法。故本题选择ABCD。

　　10.【答案】×。解析：开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等五小活动属于课外活动的科技活动。

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