江西教师招聘考试笔试：每日一练(八十七)

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　　1.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是( )。

　　A.场依存型

　　B.场独立型

　　C.反思型

　　D.冲动型

　　2.某学生在解决任务的时候，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考。该学生的认知风格属于( )。

　　A.冲动型

　　B.沉思型

　　C.场依存型

　　D.场独立型

　　3.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。

　　A.信任感

　　B.自我同一感

　　C.主动感

　　D.勤奋感

　　4.抑郁症是由( )造成的。

　　A.学校原因

　　B.家庭原因

　　C.社会原因

　　D.心理原因

　　5.小刘认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状。他的认知处于( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.具体运算阶段

　　C.前运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　6.瑞士心理学家皮亚杰认为，人从出生到成人伴随认知结构的不断重构，形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。当儿童凭借形象在头脑中进行“表象性思维”时，其认知发展到了( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　7.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于( )。

　　A.感知运动阶段和前运算阶段

　　B.前运算阶段和具体运算阶段

　　C.具体运算阶段和形式运算阶段

　　D.感知运动阶段和具体运算阶段

　　8.学生心理发展的规律表现为(多选题)。

　　A.连续性与阶段性

　　B.平衡性

　　C.定向性与顺序性

　　D.差异性

　　9.皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段(多选题)。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　10.去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。(判断题)

　　参考答案及解析

　　1.【答案】A。解析：激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。从概念上可以看出激情是两个特点：持续时间短暂、爆发强烈的。在生活中还表现为常带有明显的外部行为的。激情一般是对人具有重大意义的突发事件引起的;但是有时虽然事情不大，但是长期压抑，由于一些“微不足道”的小事业可以大发雷霆。比如：范进中举，生气时拍案而起、高兴时手舞足蹈，喜极而泣等都属于激情。故题干描述为激情。

　　2.【答案】C。解析：应激是出乎意料的紧迫情况下引起的急速而高度紧张的情绪状态。从概念上看有三个特点：出乎意料、急速、高度紧张。对于这三个特点，在一件事情是可以完美呈现的。

　　3.【答案】C。解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现做出的决定。

　　4.【答案】B。解析：双避冲突指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。

　　5.【答案】A。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

　　6.【答案】B。解析：感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。题干体现的是同时对比。

　　7.【答案】C。解析：感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。先后作用于同一感受器为继时对比。

　　8.【答案】A。解析：知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。题干体现的是颜色恒常。

　　9.【答案】ABCD。解析：心境指的是一种微弱的、平静的而持续时间较长的情绪状态。从概念上看，可以发现有几个特点：是微弱、平静且持续时间比较长的，长期性(相对时间内);但是在生活中的表现中看还有另一个特点：弥散性，并不指定某一对象。心境在咱们生活中一般表现为我们的心情。

　　10.【答案】×。解析：情绪和情感是不同的两个概念，既有区别又有联系。

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