江西教师招聘考试内容：零基础教写说课稿

　　在江西教师招聘考试中，面试环节说课稿非常重要，可以说有一份好的说课稿就已经成功啦一半，还不会的同学也不用紧张，接下来江西教师招聘考试网特意为大家带来零基础教写说课稿的详细讲解，希望能帮助大家顺利备考哦。

　　写一篇说课稿的格式如下：

　　一、自我引见：姓名、单位、课题

　　二、说课内容

　　1、说教材

　　1)、教材的位置和作用

　　①、所授学科内容在整个学问系统中的位置如何?②、与前后学问的内在联络如何?这局部内容是学生在学习了哪局部学问的根底上学习的?是对哪些学问的运用?有什么开展?又是后面学习哪些学问的根底?③、对学生学问才能方面的培育有什么作用?对学生未来的学习有什么影响?

　　2)、教学目的

　　包括：学问目的：识记、了解、运用、 才能目的、思想醒悟

　　在对学问控制的根底上上升到才能。

　　根据：①、学生已有的认识根底 ②、本课内容在教材中的位置、作用 ③、课程规范的详细请求

　　3)、教学重点与难点确实立

　　根据：①、课程规范的详细请求 ②、学生实践和社会实践 ③、教材的逻辑构造和教学体系能起到大纲挈领、触类旁通的重点;难点则是因生而异、因校而异的。

　　2、说教法

　　根据：①、教学目的，教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实践程度情况 ③、教员的教学实践程度，要扬长避短。

　　目的：控制学问、培育才能、开发智力。

　　采用哪些教的办法?为什么要采用这种教的办法?如何运用这种办法?估计到达什么效果?

　　3、说学法

　　根据：①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实践程度

　　目的：控制学问、培育学习才能

　　采用哪些学习办法?为什么要采用这种学习办法?如何运用这种办法?估计到达什么效果?

　　4、说教学程序

　　包括：新课导入，新课解说，评价教学效果，稳固新课。

　　1)、导入

　　故事、歌曲、名言、明知故问。用什么办法导入?有什么益处?会有什么效果?

　　2)、解说

　　①、教员经过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极考虑?教员起到什么作用?学生参与到什么水平?哪些是学生独立完成的?②、在新课解说过程中，要培育学生哪些方面的才能?到达什么目的?学生在学习时可能会呈现哪几种思想结果?有哪些思想定势须克制?假如学生没有按教员的思绪去做，有什么弥补措施?③、如何使学生真正变成学习的主人?

　　3)、评价教学效果

　　课堂练习和发问如何设置?设置哪些问题?为什么要设置这样的问题?

　　4)、稳固新课

　　把本课学问归入已有的学问系统中，增强学问之间的联络。提出一些研讨性的问题，启示学生考虑。

　　5)、板书

　　板书如何设计?为何要这样设计?

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