教育心理学知识：心理学的因素万象

　　影响遗忘进程的因素，这部分的知识点，在客观题中出现的数量不是太多，常常在主观题中进行相应的考查，涉及的题型主要有简答题和案例分析题，需要大家进行理解之后，进行相应的识记。

　　1.学习材料的性质。一般来说，对于熟悉的和比较形象的材料，遗忘的较慢，比如阅读带有插图的故事书比阅读纯文字的字典遗忘的慢。

　　2.识记材料的数量和学习程度的大小。比如一次阅读一首诗比一次性阅读一本诗集，学习的熟练程度肯定较高，遗忘的比较慢一些。

　　3.记忆任务的长久性与重要性。比如比较重要的信息或者材料，对个人有重要的意义的，比如生日、纪念日等，尽管回忆或者复习的时间间隔的很久，也不容易遗忘，保持效果较好。

　　4.识记的方法。识记的方法不同，也会影响遗忘的进程，比如，在记单词时候，采取眼看、口述和手写相结合的方法，一般比只看单词，记忆效果好一些，遗忘较慢。

　　5.时间因素。记忆的时间段或者时长不同，也会影响到遗忘的进程。比如，早上和晚上睡前，相比于中午，因为不受无关因素的干扰，记忆效果较好，遗忘的较慢。

　　6.情绪和动机。当在记忆对个人来说感兴趣的材料，会引起个人情绪较积极，学习动机适中时，记忆的效果较好，遗忘较慢。

　　二、影响能力发展的因素

　　影响能力发展的因素以客观题和主观题的方式考查，涉及的题型主要有选择题、判断题、填空题、简答题和案例分析题，比较重要，需要大家理解识记。

　　1.先天素质。就是指遗传，先天素质在个人能力的发展过程中起到前提和物质基础的作用。

　　2.早期经验。5岁前视为智力发展最迅速的时期，所以在早期获得的经验越多，越有利于能力的发展。

　　3.教育与教学。教育和教学对能力的发展起着主导作用。

　　4.社会实践。通过社会实践活动，个体不仅能够学习知识也能促进智力发展。

　　5.主观努力。所有的外因必须通过内因发挥作用，要想发展能力，自身的主观能动性，起到重要作用。