江西教师招聘中常考的遗忘理论

　　一、记忆痕迹衰退说：

　　代表人物：巴甫洛夫。其主张遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。

　　例如在我们的日常学习中，如果我们保持练习，我们的学习的内容痕迹就会得到强化。反之，我们学记忆的内容随时间流逝而衰退。

　　二、干扰抑制说

　　代表人物：詹金斯和达伦巴希。其主要观点认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，这种学说包括前摄抑制和倒摄抑制来说明。

　　例如：我们经常说早自习复习效果好就是因为没有受到前摄抑制的影响，晚自习复习的效果好就是因为没有受到倒摄抑制的影响。

　　三、同化说

　　代表人物：奥苏贝尔。其主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。用于解释有意义学习的保持与遗忘，他认为在真正有意义的学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总以原有的学习为基础，后者的学习是前面学习的加深和扩充。

　　四、动机说

　　代表人物：弗洛伊德。其主张：认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。

　　例如：我们考试的时候有的时候太紧张，而没有办法把平时会的知识点回忆起来，这就是紧张情绪导致遗忘。

　　五、提取失败说

　　这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

　　例如：比如日常生活中，我们看到某个熟人，刚要把他的名字叫出来，但话到嘴边却突然想不起来了，只要有人提醒一下，就马上想起来了。

　　1.班主任张老师告诉学生早上背书记忆效果好，希望他们重视早自习的学习，这是因为少了( )。

　　A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.提取失败 D.自然消退

　　【答案】A。解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰，早自习是一天的早上，没有受到前面学习的干扰，即不受前摄抑制影响。故答案选A。

　　2.多年以后，我们再次见到自己的老同学时候，可就是想不起他的名字，这是( )。

　　A.动机说 B.干扰抑制说

　　C.同化说 D.提出失败说

　　【答案】D。解析：提出失败说理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的。我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。如果有人稍微提醒一下，就能立马知道其名字。故答案选D。