江西教师招聘考试教育理论习题-选择判断

　　一、单项选择题

　　1.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到惩罚。这实际上是教师在利用教育对文化进行( )。

　　A.传递 B.选择 C.创造 D.传播

　　1.【答案】B。解析：本题考查的是教育的文化功能。文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的改变，题干中教师对合乎他们要求的行为进行奖励，使之保留，就是一种文化选择。故本题选B。

　　2.下列属于教育的活化文化功能的是( )。

　　A.央视推出的《国家宝藏》栏目 B.某大学校庆售卖清朝朝珠样式的耳机

　　C.胡同酒吧 D.“皮影戏”申遗

　　2.【答案】B。解析：本题考查的是教育的文化功能。教育的活化文化功能是指文化存在的形式，可以分为两种：一种是存储形态的文化，一种是现实活跃形态的文化。从存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化，这一过程就是文化活化的过程，而只有教育才能够把文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智慧、情感建立联系，从而使文化成为影响人的行为的现实力量。B选项，售卖清朝朝珠样式的耳机是将传统文化与现代文明的结合，从而对人的生活产生影响，体现了教育的活化文化的功能。A选项指的是传递和保存文化，CD选项与教育无关，排除。故本题选B。

　　二、判断题

　　1.“教书育人、服务育人、管理育人”体现了德育过程是长期的、反复的、统一多方面教育影响的过程。( )

　　1.【答案】√。解析：本题考查的是德育规律。学校中的团队组织、班主任、政治教师、其他各科教师、各种管理人员及后勤部门人员都应在校长的领导下协调一致，形成统一的教育力量。学校领导要加强对思想品德教育的统一领导，定期讨论、交流情况，统一教育思想和要求，制订教育措施，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用。防止不致产生的内耗而抵消了教育影响，体现了德育过程是长期的、反复的统一多方面教育影响的过程的规律。故题干描述正确。

　　2.教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。( )

　　2.【答案】√。解析：本题考查教育目的与教育方针的关系。教育方针与教育目的是两个既有区别又相互联系的概念。教育目的是教育方针的抽象规定;教育方针则是教育目的的现实表现。教育方针是国家教育总政策中的重要组成部分。它确定着教育工作的总的方向和指导思想，规定了培养目标和实现培养目标应遵循的基本原则。故题干描述正确。